高 中 教 务 月 刊
2007年第 6 期总75 期 高中部教务处主办 2007年09月03日

*教务信息*
九月份工作要点

1、新教师专题培训。
2、开展师评徒教活动。
3、高中生作文大赛。
4、庆祝教师节活动。
5、学校秋季运动会。
6、加强教学常规管理。
*课程培训*
普通高中教学应如何适应课程培养目标的要求
要落实高中新课程目标的要求，新课程的主要实施者——教师，在教学实践中，必须注意以下几点：
  (1)要引导学生学会选择与主动发展
  高中新课程方案，在保证所有学生都达到高中成就水平的前提下，通过课程的设计而为学生的个性发展及个性化的学习过程提供尽可能大的空间。它承认学生的个性差异，并把个性差异作为一种宝贵的智力资源，不求所有学生在形式发展上的同一，而求学生内在品质的提高和丰富，为每个学生潜能的开发和人生追求，提供尽可能多的可能途径。因而，在教学时，教师要特别注意引导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，注重自主、探究、合格式学习，在选择中学会选择，培养进行人生规划的能力，让他们在学习中学会主动发展。
  (2)要强调与学生生活世界的密切结合
  强调与学生生活世界的密切结合也就意味着，要改变“过于注重书本知识”的现状，要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验”，增强“提高生命生活质量”的意识，使学生学会生活，并能积极主动地去创造健康向上的生活。
  (3)要注重陶冶学生的人格境界
  当前教学论思维局限性的最突出表现就是把课堂教学目标局限于发展学生认知能力。我们需要课堂教学中完整的人的教育。因此，在我们的教学实践中，决不能以单一的知识、技能甚至所谓思维能力的训练与培训，来遮蔽对学生进行人格培育的光芒。
(4)要真正让学生成为课堂的主体
课堂教学的最终结果，不在教师“教”得如何，而在于学生“学”得如何。过去，我们的课堂常常被教师所主宰，导致学生失去亲身探究实践的机会，因而无助于学生整体素质的发展。所以，课堂教学的着眼点，应该是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成“多维互动”的教学氛围，从而使学生的潜能得到相应的发挥。
  总之，在教学实施过程中，必须要致力于新课程“三维”目标的有机结合与全面落实，而不能仅仅是关注于“知识”或“能力”等单维目标的实现。