思想政治课教学如何培养学生的创新精神

高中文科组    马秀霞

摘要：信息社会的灵魂是创新，知识经济是在充满创新和鼓励创新的社会中发展的经济，当今世界，不论是发达国家，还是发展中国家，在制定本国教育发展战略时，都十分重视培养青年一代的创造力，美国人早就认识到，教育的首要目的是释放学生的创新力。日本人也提出，独创是国家兴旺的关建，可见，造就大批具有创新精神的高素质人才，提高整个中华民族的创新能力，是我国成功应对日益激烈的国际竞争的必然要求，是实现中华民族大复兴的必然要求，也 是我国社会主义教育事业的历史任务。

关键词：创新精神   国民素质   独立思考

中学教育要求思想政治课教学成为实施创新教育的主阵地。教学在培养学生的创造性思维方面有独特的优势。

一、坚持一个根本宗旨，即提高国民素质

什么是素质？生理学家认为，素质是一个人先天的品格，教育家认为，素质是一个人知识内化的品格，这里素质包括思想素质、文化素质、业务素质和心理素质。其中文化素质是基础。没有深厚的基础知识和宽阔的知识面，就不可能产生联想和丰富的想像，也就没有真正意义上的创新。培养创新精神和创造性思维能力是提高综合重要保证。学生具有了创造性思维能力，才能勇于打破常规，不受前人现成的结论制约，去扩展认识、深化认识，从而使素质得到全面提高。学校就多一份创新能力。所以，培养学生的创新精神，一定要立足于提高其素质，坚持以提高国民素质为根本宗旨。

二、发挥两个积极性，即发挥教师和学生两者的积极性

教学过程是教和学两个积极性互动的过程，要改革过去教师辛辛苦苦包办代替，让学生坐等记背被动地学习的做法。在教师的指导下，让学生积极参与到教学的各个环节中去。在这里，教师的创造性教学方法，是能否培养学生创新精神和创新能力的关键之一。可见，要实现创新教学的目标，必须充分发挥教师和学生两者的积极性、主动性和创造性。

三、创造质疑和竞争的氛围

创新必须要有敢于挑战、敢于提出新的思想，同时不怕失败的精神。在现今学校教学中，注入式仍然是充斥课堂。学生只能在教师的指导下，以书本知识为依据去认识、记忆既定的答案，而教师也是以此为依据去评定学生的学业成绩。课堂上很少有独立思考、质疑问难，发表不同意见的余地。这种状况不改变，创新精神培养就无从谈起。所以，在教学中，教师要鼓励学生敢于怀疑书本的既定结论，敢于向教师质疑问难，敢于提出新的概念、新的思想，要尽可能地给学生留出充分发表独立见解的时间和空间。

有了竞争才会激出学生超越他人的斗志，而有了这种斗志，学生才会努力做到与众不同，别具匠心。如果没有竞争，学生就会满足于书本上的现成结论或教师的既定答案，这样就会逐渐养成教师讲什么听什么，问什么答什么，布置什么作业，就做什么作业，考什么记什么的依赖心理。久而久之，学生就会思想僵化，墨守成规，安于现状，不思进取，成为课堂被教师牵着走的羔 ，所以，教师在课堂提问时，对同一问题要多提几个学生，努力营造竞争气氛，有竞争，才会有创新。

四、遵循理论联系实际的原则，让学生产生好奇心的原则，教学生学会思考的原则

第一、理论联系实际

这是思想政治课教学培养创新精神必须遵循的基本原则。他新要求人们以科学理论为指导，从实际出发，敢于提出新问题，解决新问题。理论不与实际相结合，就不会有任何创新。思想政治课教学，体现着党和国家的意志与时代精神，必须积极反映当前国内外形势发展中的热点问题，引导学生关心时事，关注社会现实，并把它与所学理论联系起来。这样不仅使学生的思想能够不断适应变化了的实际，从而破除思想僵化、默守成规和安于现状的旧观念，打破常规，不断创新。

第二、让学生产生好奇心

好奇心是指人以新事物仰慕的心理状态。要激发学生的创造思维和创新精神，必须让学生产生好奇心。但达到这个目的并不容易。首先，教师本身一定要对自己所讲的内容感兴趣。自己都不觉得有意思的东西，却叫别人对它产生兴趣，这是不可能的事。从这个意义上说，政治教师还需要具备某些技巧，以引导学生产生兴趣。如可采取多样化的教学方法，形象化的教育素材，现代化的教学手段等。

第三、教学生思考的方法

我国有句哲理性非常深刻的谚语，即“授人以鱼，不如授人以渔”，就是对“教人方法”的肯定和赞赏。“授人以鱼”讲的是灌输书本知识，读“死书”。“授人以渔”讲的是培养人的能力，教人去学习、去研究的方法。二者相比，后者的意义更远大、更深远，是培养创新精神和创新能力必不可少的。对此，美国人作了很有趣也很有见地的理解：“给我一条鱼，我今天将会吃掉它；教我钓鱼，我将受益终生。”由此可见，教学生思考的方法是非常重要的，教师要把教学生思考的方法作为重要职责贯彻于教学过程的始终，让学生学会思考，学会创造。

在思想政治课教学中，教师尽可能也运用创造性的教学方法，如布鲁纳的发现法，杜威的问题教学法，开放性教学法等等，这些方法对于培养学生的创造性，开发创造力具有重要的意义。

参考文献 ：

《中学政治教学参考》2004年第一期

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